چکیده

بررسی میزان همخوانی برنامۀ درسی قصد شده، اجرا شده و کسب شدۀ درس اخلاق اسلامی دانشگاه ها که بر اساس نگرش اساتید دروس معارف اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم صورت گرفته است. روش: توصیفی از نوع پیمایشی است و جامعۀ آماری تعداد۴۰ نفر از اساتید مشغول به مشغول تدریس در نیمسال دوم ۹۴-۹۳ بودند که به جهت محدود بودن، کل آنان به عنوان نمونۀ آماری انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوری اطلاعات، پرسشنامۀ محقق‌ساخته با ۵۷ سؤال بسته‌پاسخ در طیف پنج درجه‌ای لیکرت بود که پایایی آن ۰.۸۹بر اساس آلفای کرانباخ تعیین شده بوداست. در تجزیه و تحلیل داده‌ها علاوه بر روش های آمار توصیفی، از آزمون های استنباطی تی تک‌گروهی و آزمون مجذور کای استفاده شده است. یافته‌ها: ۱. بین سطوح سه‌گانۀ قصد شده، اجرا شده و کسب شدۀ برنامۀ درسی اخلاق اسلامی دانشگاه ها بیش از ۹۰ درصد همخوانی وجود دارد. ۲. بین برنامۀ درسی قصد شده وکسب شدۀ اخلاق اسلامی از نظر تناسب اهداف با نیازها، محتوا، استادان و روش های یاددهی و یادگیری، صلاحیت های اساتید و شیوۀ ارزشیابی تا حد معناداری انطباق وجود دارد. نتیجه‌گیری: اجرای برنامۀ درسی اخلاق اسلامی در پرهیز از رذیلت های اخلاقی، افزایش محبت به اولیای الهی، متّصف شدن به اخلاق اسلامی، افزایش معنویت و بندگی، تشخیص فضایل و رذایل اخلاقی، تعهد و پایبندی به ارزش های اخلاق اسلامی دانشجویان مؤثر بوده است.

کلیدواژه ها: ارزشیابی؛ برنامۀ درسی قصد شده؛ اجرا شده؛ کسب شده؛ اخلاق اسلامی

نویسندگان:

سیف‌اله فضل‌الهی قمشی: دکترای برنامه ریزی درسی ، استادیار گروه برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم

 فائزه ناطقی: دکترای برنامه ریزی درسی؛ استادیار گروه برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک

 محمد سیفی: دکترای برنامه ریزی درسی، استادیار گروه برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک

فصلنامه مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی – دوره ۲۰، شماره ۶۷، تابستان ۱۳۹۵.

برای مشاهده کامل مقاله روی فایل مقابل کلیک کنید.